Дорогие друзья! Сегодня расскажу о книге «Разрыв» Саймона Лелича. Тема книги очень наболевшая – это школьная преступность, это издевательство в школе над учителями, над учениками, это зло и добро, это современные отношения ученика и учителя…
Книга художественная, но история невыдуманная.
Нужно ли защищать права ребенка – да, нужно, но только не за счет прав учителя. Как сделать, чтобы ребенок «не качал» свои права, а «качал» обязанность учиться. Какова она, природа зла? И почему именно подростки подвержены искушению насилия, диктата.
Почему в школу допускаются работать люди разные: слабые, не имеющие сил, знаний и опыта, психологически не готовые к непослушанию и к вызовам вовремя предотвратить детскую жестокость, и допускают безнаказанность по отношению к себе и другим?
Что за учитель, у которого нет характера, харизмы, а только знания предмета? Может быть, сейчас учитель должен быть «вожаком стаи», как угодно назовите, но он должен “драться” за свой авторитет, не физически, а психологически. Времена изменились. Где взять хороших и послушных детей? Где взять преподавателей, которые с охотой пойдут работать в такой “серпентарий”?
“Разрыв” – это дебютный криминальный роман автора, и он удался. Читается легко и с интересом.
Драма: в школе происходит преступление, четыре убийства, жертвами которого становятся три ученика и учитель. Сей акт был публичным, поэтому свидетели есть, орудие убийства – тоже. Ничего искать и доказывать не надо. Вот он убийца -учитель истории.
Дело можно закрыть. Но тут показана скрупулезная работа полицейского, который начал копать глубже вопросов и дальше этой истории и, прослушав кучу рассказов, сплетен, легенд и фактов, из всего этого сложил совершенно иную картину, гораздо беспощаднее. Открылись, как откровение, мотивы и побуждения.
Убийца – это просто загнанная жертва насилия школьников и бездушия руководства в придачу с тихим издевательством коллег по цеху.
Да, драма получается интересная. Читается на одном дыхании. И заставляет глубоко задуматься о нашем насквозь прогнившем обществе. Это тебе не времена «Доживем до понедельника», где еще действовали неписаные правила и законы уважения к учителю.
Автор задается вопросом: кто же все-таки должен нести ответственность за детей: школа, семья, родственники или общество в целом? Почему нельзя закрывать глаза на издевательства и оскорбления детей и учителей, а в суммарном случае, любых людей, попавших в сети насилия.
Сюжет автор взял из жизни. Это происходило в одной сытой стране, где давно общество бьет тревогу. Эта инфекция проникла и в Россию. Что с этим делать? Как учиться? Как преподавать?
Да, общество гниет, заражается и еще больше гниет. Не умирает только потому, что есть лучи света, есть таланты, есть осознанные родители, есть самоотверженные педагоги и благодарные дети. Но, Боже мой, как же их мало! Что делать? Это лидерский вопрос. Я им тоже регулярно задаюсь. Пока ответ непростой: нужна крепкая связка родитель-ученик-учитель. Вместе ставить цели, вместе к ним идти. Вместе решать проблемы. Но это утопия. К сожалению, нам до такого …. не знаю, дойти ли? Если только в отдельно взятых коллективах…
Вы правы. Не люблю школу. И никогда не любил. Жестокое время. Учителя-диктаторы и одноклассники жестки. Сейчас даже не вспоминаю о ней. Слава богу, что отучился 10 лет более-менее без травм. Был у нас один псих в классе, его даже учителя побаивались. А нам с ним приходилось контактировать постоянно. Весь класс он держал в повиновении. У него был ножик и он им орудовал психологически очень ловко. Но ходил по краю, знал этот край и никогда не попадался. Главное, что учителя как в шорах. Кроме своего предмета – пупа земли – ничего не видят. Книгу читать не буду. Зачеи будоражить прошлое. Пусть спит спокойно.